سواد دیجیتال والدین به عنوان پیش بینی کننده مهارت های خودتنظیمی تحصیلی در دانش آموزان: بررسی نقش سواد رسانه ای والدین در کاهش اضطراب امتحان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پیش بینی کننده سواد دیجیتال و رسانه ای والدین بر خودتنظیمی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در شهرستان گناباد انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۲۰۰ دانش آموز دختر و ۲۰۰ نفر از والدین آن ها (۷۵٪ زن و ۲۵٪ مرد) بود. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سواد دیجیتال و رسانه ای، مقیاس خودتنظیمی تحصیلی و پرسشنامه استاندارد DASS-۲۱ بود. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد.نتایج نشان داد که سواد دیجیتال و رسانه ای والدین به طور معناداری توانایی پیش بینی خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان را دارد (β=۰.۴۸\beta = ۰.۴۸β=۰.۴۸). همچنین، سواد رسانه ای والدین رابطه معکوس و قدرتمندی با اضطراب امتحان دانش آموزان نشان داد (r=−۰.۵۸\text{r} = -۰.۵۸r=−۰.۵۸). درنتیجه ارتقای سواد رسانه ای و دیجیتال والدین می تواند به عنوان یک مکانیسم حفاظتی برای کاهش اضطراب و تقویت مهارت های خودکنترلی تحصیلی در کودکان عمل کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، سواد رسانه ای ، خودتنظیمی تحصیلی ، اضطراب امتحان ، والدین.