بررسی موانع خانوادگی مشارکت اولیای دانش آموزان در امور مدارس

مشارکت والدین در امور مدارس به عنوان یکی از ارکان کلیدی تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش، همواره تحت تاثیر متغیرهای گوناگون محیطی و خانوادگی بوده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین و مرور توصیفی موانع خانوادگی پیش روی مشارکت اولیای دانش آموزان در مدارس شهرستان کاشمر در سال ۱۴۰۵ انجام شده است.این مطالعه به روش کتابخانه ای و مروری و با بهره گیری از تحلیل اسنادی انجام گرفت. در این راستا، گزارش های آموزشی، نتایج پژوهش های محلی، اسناد بالادستی آموزش و پرورش و ادبیات نظری مرتبط با تعامل خانه و مدرسه در بازه زمانی اخیر مورد بررسی و واکاوی قرار گرفت. هدف اصلی این مرور، دسته بندی و توصیف چالش هایی است که از نهاد خانواده نشئت گرفته و مانع از برقراری ارتباط موثر با نهاد مدرسه در بافت بومی شهرستان کاشمر می شود.یافته های حاصل از این مرور توصیفی نشان می دهد که موانع خانوادگی در سه دسته اصلی قابل طبقه بندی هستند: ۱. موانع ساختاری-اقتصادی (شامل فشار معیشتی و دوشغله بودن والدین)؛ ۲. موانع نگرشی-فرهنگی (شامل تلقی سنتی از مدرسه به عنوان تنها مرجع آموزش و ضعف فرهنگ کار گروهی)؛ و ۳. موانع روان شناختی (شامل تجارب منفی پیشین والدین از محیط های آموزشی و عدم اعتمادبه نفس در تعامل با کادر مدرسه).نتایج این بررسی حاکی از آن است که در سال ۱۴۰۵، علی رغم توسعه زیرساخت های دیجیتال، همچنان شکاف آگاهی نسبت به نقش های مشارکتی در خانواده ها وجود دارد. پیشنهاد می شود برای بهبود این وضعیت، مدل های بومی سازی شده مشارکت با توجه به بافت فرهنگی و اجتماعی کاشمر طراحی و توسط مدیران مدارس اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

مشارکت اولیا ، موانع خانوادگی ، مرور توصیفی ، تعامل خانه و مدرسه ، شهرستان کاشمر