بررسی چالش های ارزشیابی کیفی توصیفی در نظام آموزشی ایران

ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان نظام تربیت رسمی و عمومی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . این موضوع که ارزشیابی کلاسی یکی از عوامل موثر در بهبود یادگیری در کلاس درس است ، در سالهای اخیر بسیار مورد توجه صاحبنظران قرار گرفته است . ارزشیابی کیفی-توصیفی به عنوان رویکردی نوین در ارزیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان، با هدف تمرکز بر جنبه های توصیفی و فرآیندی یادگیری، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی بسیاری از کشورها پیدا کرده است. این روش به دنبال ارائه بازخوردهای دقیق تر و همه جانبه تر نسبت به توانمندی ها و نیازهای یادگیرندگان است و تلاش دارد از تمرکز صرف بر نمرات عددی و آزمون های استاندارد فاصله بگیرد. با این حال، اجرای نظام ارزشیابی کیفی-توصیفی در مدارس با چالش های متعددی مواجه است که می تواند بر اثربخشی و کارایی آن تاثیرگذار باشد.هدف این پژوهش بررسی مشکلات و چالش های ارزشیابی کیفی توصیفی است که راهکارهایی را نبز برای غلبه بر این چالش ها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، کیفی توصیفی ، نظام آموزشی .