استراتژی های ارتباط و مدیریت کلاس برای نسل زد و آلفا

با ورود هم زمان نسل زد (Z) و نسل آلفا (Alpha) به مقاطع مختلف تحصیلی، الگوهای سنتی مدیریت کلاس و ارتباطات آموزشی با چالش های بی سابقه ای مواجه شده اند. هدف از مقاله مروری حاضر، تحلیل، ترکیب و بومی سازی یافته های پژوهش های پیشین در زمینه راهبردهای ارتباطی و الگوهای مدیریت کلاس متناسب با ویژگی های شناختی و رفتاری این دو نسل است. در این راستا، با بررسی نظام مند منابع منتشر شده در پایگاه های داده معتبر داخلی و بین المللی بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۶، مهم ترین رویکردها و چالش های این حوزه استخراج گردید. یافته های حاصل از سنتز ادبیات نشان می دهد که ویژگی هایی نظیر تفکر چندوظیفه ای دیجیتال، کاهش بازه توجه، نیاز به بازخورد آنی و ترجیح بصری، کارآمدی مدیریت کلاسیک معلم محور را منسوخ ساخته است. این پژوهش در نهایت ادبیات موجود را در قالب سه محور کلیدی دسته بندی می کند: ۱. راهبردهای ارتباطی مبتنی بر فناوری های نوین و بازی وارسازی؛ ۲. مدل های مدیریت کلاس منعطف و تعاملی؛ و ۳. رویکردهای حمایتی عاطفی-شناختی. نتایج این مرور اطلاعات ارزشمندی را برای طراحان آموزشی و معلمان جهت بازطراحی محیط های یادگیری فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

نسل زد ، نسل آلفا ، مدیریت کلاس ، استراتژی های ارتباطی ، مقاله مروری ، یادگیری دیجیتال ، بومیان دیجیتال