تحلیل عوامل موثر بر انگیزه حرفه ای دانشجومعلمان در مسیر ورود به شغل معلمی

انگیزه حرفه ای دانشجومعلمان یکی از مهم ترین پیش بینی کننده های موفقیت در نظام تربیت معلم و کیفیت آموزشی نظام های تعلیم و تربیت محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف تحلیل عوامل موثر بر شکل گیری و تقویت انگیزه حرفه ای دانشجومعلمان در مسیر ورود به شغل معلمی انجام شده است. رویکرد پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه اسنادی و بررسی نظام مند ادبیات پژوهشی مرتبط با نظریه های انگیزش شغلی، نظریه خودتعیین گری دسی و ریان ، و مدل های شکل گیری هویت حرفه ای معلمان گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که انگیزه حرفه ای دانشجومعلمان تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل درونی و بیرونی قرار دارد؛ عوامل درونی شامل تمایلات ذاتی به تدریس، احساس رسالت اجتماعی و علاقه به کار با کودکان و نوجوانان، و عوامل بیرونی شامل امنیت شغلی، منزلت اجتماعی حرفه معلمی، شرایط اقتصادی و حمایت های نهادی دانشگاه های تربیت معلم می باشد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که تجربیات میدانی و کارورزی، تعامل با اساتید راهنما و الگوهای معلمی نقش تعیین کننده ای در تقویت یا تضعیف انگیزه حرفه ای دانشجومعلمان ایفا می کند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که طراحی برنامه های درسی تربیت معلم باید با توجه به این عوامل چندبعدی صورت گیرد تا بتواند انگیزه پایدار و درونی شده را در دانشجومعلمان تقویت کند. این پژوهش پیشنهاداتی برای بازنگری در برنامه های کارورزی، نظام گزینش داوطلبان معلمی و سیاست گذاری های حمایتی ارائه می دهد که می تواند در ارتقای کیفیت نظام تربیت معلم و کاهش نرخ ترک شغل معلمی در سال های نخست خدمت موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

انگیزه حرفه ای ، دانشجومعلم ، تربیت معلم ، هویت حرفه ای ، خودتعیین گری