بررسی رابطه بین یادگیری ترکیبی و پیشرفت تحصیلی

یادگیری ترکیبی به عنوان رویکردی نوین در آموزش عالی، ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین را ارائه می دهد که پتانسیل بهبود پیشرفت تحصیلی را دارد. این مقاله به بررسی رابطه بین یادگیری ترکیبی و پیشرفت تحصیلی با استفاده از مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در این حوزه می پردازد. یافته های فراتحلیل ها نشان می دهد که یادگیری ترکیبی تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد، اگرچه شدت این تاثیر تحت تاثیر عوامل تعدیل کننده ای مانند رشته تحصیلی، مدت زمان مداخله، حجم نمونه و نوع فناوری های به کاررفته قرار می گیرد. این مقاله با بررسی مبانی نظری، شواهد تجربی و چالش های اجرایی، به این نتیجه می رسد که اثربخشی یادگیری ترکیبی مستلزم طراحی آموزشی دقیق، تقویت مهارت های خودتنظیمی در یادگیرندگان و پشتیبانی نهادی مناسب است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان