بررسی نقش فناوری های دیجیتال در افزایش انگیزه یادگیری ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های دیجیتال در افزایش انگیزه یادگیری ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه اول انجام شده است. با توجه به کاهش چشمگیر انگیزه دانش آموزان نسبت به درس ریاضی در سال های نوجوانی و اهمیت بنیادین این درس در نظام آموزشی، پژوهش های متعددی به بررسی راهکارهای افزایش انگیزه ریاضی پرداخته اند. در این میان، فناوری های دیجیتال به عنوان ابزاری کارآمد برای تغییر رویکردهای سنتی آموزشی و افزایش تعامل و علاقه دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته اند. در این پژوهش که به روش مروری-تحلیلی انجام شده، یافته های پژوهش های داخلی و خارجی در بازه زمانی سال های ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۶ بررسی و تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از فناوری های دیجیتال نظیر نرم افزارهای تعاملی، سامانه های هوش مصنوعی، تخته های هوشمند و محیط های یادگیری مجازی به طور معناداری بر افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان تاثیرگذار است. همچنین، انگیزه درونی نقش میانجی مهمی در رابطه میان استفاده از فناوری دیجیتال و پیشرفت تحصیلی ریاضی ایفا می کند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که طراحان آموزشی و معلمان ریاضی با اولویت دهی به راهبردهای تقویت کننده انگیزه درونی، از ظرفیت های فناوری های دیجیتال برای شخصی سازی یادگیری و ایجاد تجارب یادگیری پویا و جذاب استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری های دیجیتال ، انگیزه یادگیری ، ریاضی ، متوسطه اول ، یادگیری تعاملی