بررسی نگرش دانش آموزان در مورد فعالیت های فوق برنامه مدارس

از آنجا که انسانها با یکدیگر متفاوت اند ارزشهای برگزیده بین آنان نیز به صورت " ارزش مثبت " یا به عبارت دیگر آنچه باعث بهبود وضع زندگی آنان می شود ۰ آسایش و آرامش آنان را به ارمغان می آورد ارزش مثبت تلقی شده و گاهی نیز عوامل و گزینه هایی که باعث آشفتگی زندگی آنان و عدم احساس آرامش آنان می شود را " ارزش منفی " می نامند۰بنابراین ما در فعالیتهای فوق برنامه از آن لحاظ که دانش آموزان باید آمادگی لازم را برای برخورداری از زندگی سالم و درخور داشته باشند توجه خود را بیشتر معطوف تربیت غیر مستقیم نموده و اعتقاد داریم محیط هایی که آنان انتخاب می کنند بیش از محیط ها و عوامل تحمیلی ( تربیت رسمی ) در رفتارشان موثر است چون دانش آموزان درهرسنی باکمال آزادی و علاقه و ناخود آگاه تحث تا ثیر این فعالیتها قرار گرفته و از تربیت صحیح برخوردار می شوند بنابراین یکی از ویژگیهای آموزش و پرورش در قرن حاضر توجه به فعالیتهای فوق برنامه ای است که در خارج از مدرسه انجام می پذیرد و دانش آموزان سر گرم آنها هستند و این فعالیتها را آزادانه انتخاب و به آن مشغولند .در پژوهش حاضر که بیشتر مطالعات میدانی و مشاهده ای است وازمنابع مکتوب هم استفاده شده است.سعی بر آن شده است که نگرش دانش آموزان را در رابطه با فعالیت های غیر درسی و فوق برنامه در مدرسه مورد تجزیه و تحلیل قرار دهیم.امید است که شاهد آن باشیم که در جامعه خود آنقدر فعالیت فوق برنامه با اثر مطلوب ایجاد که دانش آموزان با هر سلیقه ای دست به انتخاب زده و از زمان خویش این با ارزش ترین سرمایه به نحو احسن استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

فوق برنامه ، نگرش ، فعالیت غیردرسی