تحلیل نقش خودکارآمدی معلم در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش خودکارآمدی معلم در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است. خودکارآمدی معلم به باور او نسبت به توانایی اش در سازمان دهی، مدیریت و اجرای موثر فرایند آموزش اشاره دارد و از عوامل مهم در اثربخشی تدریس به شمار می رود. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد معلمانی که از سطح بالاتری از خودکارآمدی برخوردارند، در ایجاد انگیزه، مدیریت کلاس، استفاده از روش های نوین آموزشی و برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان موفق تر عمل می کنند. در نتیجه، یادگیری فعال، مشارکت تحصیلی و پیشرفت آموزشی دانش آموزان نیز افزایش می یابد. این مقاله با رویکرد تحلیلی نشان می دهد که تقویت خودکارآمدی معلمان می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزش و بهبود نتایج یادگیری در محیط های آموزشی باشد. بنابراین، توجه به آموزش حرفه ای و حمایت روان شناختی از معلمان، از ضرورت های اساسی در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی معلم ، کیفیت یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، مدیریت کلاس ، انگیزش دانش آموزان