کاربست بازی های آموزشی در ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی؛ رویکردی نوین در آموزش فعال

آموزش در دوره ابتدایی به دلیل نقش بنیادین آن در شکل گیری توانایی های شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، نیازمند بهره گیری از روش هایی است که علاوه بر انتقال موثر مفاهیم، انگیزه و مشارکت یادگیرندگان را نیز افزایش دهد. بازی های آموزشی از جمله رویکردهایی هستند که با تلفیق یادگیری و فعالیت، زمینه یادگیری عمیق، افزایش تعامل، تقویت خلاقیت و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کنند. هدف این مقاله، تبیین نقش بازی های آموزشی در ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی بوده و داده های آن از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی و پژوهش های معتبر گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد استفاده هدفمند از بازی های آموزشی موجب افزایش انگیزه، تمرکز، مشارکت فعال، یادگیری پایدار، تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی و در نهایت بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین اثربخشی این شیوه زمانی بیشتر خواهد بود که طراحی و اجرای بازی ها با اهداف آموزشی، ویژگی های رشدی دانش آموزان و محتوای برنامه درسی هماهنگ باشد. بر این اساس، به کارگیری بازی های آموزشی می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی مورد توجه معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

دوره ابتدایی ، بازی های آموزشی ، یادگیری فعال ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، کیفیت آموزش ، آموزش دانش آموزمحور