بررسی نقش شایستگی های حرفه ای و دیجیتال معلمان ابتدایی در مدیریت آسیب های نوظهور فضای مجازی در مدرسه و خانواده

گسترش شتابان فناوری های نوین ارتباطی و ادغام اجتناب ناپذیر زیست جهان کودکان با فضای مجازی، نظام آموزش ابتدایی را با چالش هایی نوظهور و چندبعدی مواجه ساخته است. در این میان، آموزگاران ابتدایی به عنوان خط مقدم مواجهه با این تحولات، نیازمند بازتعریف شایستگی های حرفه ای و دیجیتال خود هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش صلاحیت های حرفه ای و دیجیتال معلمان ابتدایی در مدیریت آسیب های نوپدید فضای مجازی در دو قلمرو مدرسه و خانواده انجام شده است. این تحقیق به روش توصیفی-تحلیلی و با بررسی اسناد پژوهشی، مطالعات کیفی و نظریه های نوین یادگیری دیجیتال سامان یافته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که صرف تسلط فنی بر ابزارهای دیجیتال (شایستگی فنی) برای پیشگیری و هدایت رفتارهای آنلاین دانش آموزان کافی نیست؛ بلکه تلفیق آن با شایستگی های پداگوژیک، اخلاق دیجیتال و سواد رسانه ای انتقادی، هسته اصلی شایستگی های نوین معلمان را تشکیل می دهد. نتایج حاکی از آن است که معلمان توانمند در حوزه شایستگی های دیجیتال می توانند از طریق سه استراتژی «آموزش پیشگیرانه سواد دیجیتال»، «طراحی سناریوهای یادگیری ایمن» و «تسهیل گری ارتباط خانه و مدرسه»، اثرات آسیب های نوپدید (مانند قلدری سایبری، اعتیاد به بازی های آنلاین و گسست توجه) را به حداقل برسانند. در نهایت، مدل پیشنهادی این پژوهش بر ضرورت ارتقای هم زمان شایستگی های ابزاری، تربیتی و ارتباطی معلمان در بسترهای آموزش ضمن خدمت تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای ، شایستگی دیجیتال معلمان ، آسیب های نوظهور ، فضای مجازی ، آموزش ابتدایی ، رابطه خانه و مدرسه.