طراحی چارچوب راهبردهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای ارتقای یادگیری شخصی سازی شده و توانمندسازی معلمان در آموزش و پرورش

تحولات شتابان فناوری های هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای را برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در نظام های آموزشی فراهم کرده است. امروزه هوش مصنوعی تنها به عنوان یک ابزار فناورانه شناخته نمی شود، بلکه می تواند در طراحی راهبردهای آموزشی نوین، شخصی سازی فرایند یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، تحلیل نیازهای یادگیرندگان و توانمندسازی حرفه ای معلمان نقش موثری ایفا کند. با وجود این ظرفیت ها، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش نیازمند تدوین چارچوبی است که ضمن استفاده از قابلیت های فناوری، جایگاه حرفه ای معلم و اهداف تربیتی را نیز حفظ کند.پژوهش حاضر با هدف طراحی چارچوب راهبردهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای ارتقای یادگیری شخصی سازی شده و توانمندسازی معلمان در آموزش و پرورش انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعه اسنادی و تحلیل منابع علمی داخلی و بین المللی انجام شده است. در این پژوهش، دیدگاه های نظری، مطالعات پیشین و گزارش های معتبر مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری شخصی سازی شده، راهبردهای نوین تدریس و توسعه حرفه ای معلمان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی می تواند از طریق تحلیل ویژگی های یادگیرندگان، طراحی مسیرهای آموزشی متناسب با نیازهای فردی، ارائه بازخوردهای فوری، پشتیبانی از ارزشیابی تکوینی و کمک به تصمیم گیری آموزشی معلمان، کیفیت یادگیری را بهبود بخشد. همچنین، نتایج بیانگر آن است که موفقیت این رویکرد در گرو تلفیق توانمندی های هوش مصنوعی با قضاوت حرفه ای، تجربه آموزشی و ملاحظات اخلاقی معلمان است. بر این اساس، چارچوب پیشنهادی پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی برای برنامه ریزان آموزشی، مدیران مدارس و معلمان در استفاده هدفمند از فناوری های هوش مصنوعی در فرایند آموزش مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، راهبردهای آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، توانمندسازی معلمان ، آموزش و پرورش ، نوآوری آموزشی.