تاثیر بازی وارسازی (Gamification) بر اشتیاق به یادگیری ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی (Gamification) بر اشتیاق به یادگیری ریاضی انجام شد. با توجه به کاهش انگیزه و علاقه بسیاری از دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و ضرورت بهره گیری از روش های نوین آموزشی، بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین مبتنی بر استفاده از عناصر بازی در محیط های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی میزان تاثیر این رویکرد بر افزایش اشتیاق، انگیزه و مشارکت دانش آموزان در یادگیری ریاضی انجام شد.روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره متوسطه اول تشکیل دادند که از میان آنان ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی هشت هفته آموزش ریاضی را بر اساس اصول بازی وارسازی شامل امتیازدهی، نشان های افتخار، جدول رتبه بندی، ماموریت های آموزشی، رقابت سالم و بازخورد فوری دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل با روش معمول آموزش دید. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اشتیاق به یادگیری ریاضی، آزمون پیشرفت تحصیلی و چک لیست مشارکت کلاسی بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های استنباطی شامل آزمون t مستقل، t زوجی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از بازی وارسازی تاثیر مثبت و معناداری بر اشتیاق دانش آموزان به یادگیری ریاضی دارد (P<۰.۰۰۱). همچنین، نتایج بیانگر افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال در کلاس، علاقه به حل مسائل ریاضی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بود. افزون بر این، اجرای آموزش مبتنی بر بازی وارسازی موجب کاهش اضطراب ریاضی و افزایش احساس شایستگی و خودکارآمدی دانش آموزان شد. این یافته ها با نظریه های خودتعیین گری، جریان و سازنده گرایی همسو بوده و نشان می دهد که به کارگیری عناصر بازی در محیط آموزشی می تواند فرآیند یادگیری را جذاب تر، تعاملی تر و اثربخش تر سازد.در مجموع، نتایج پژوهش حاکی از آن است که بازی وارسازی یکی از راهبردهای موثر برای افزایش اشتیاق به یادگیری ریاضی، ارتقای انگیزه تحصیلی، بهبود مشارکت دانش آموزان و افزایش کیفیت آموزش است. بر این اساس، پیشنهاد می شود معلمان ریاضی، برنامه ریزان درسی و مدیران مدارس با فراهم کردن زیرساخت های لازم، از اصول و ابزارهای بازی وارسازی در طراحی فعالیت های آموزشی و ارزشیابی های کلاسی بهره گیرند تا زمینه یادگیری عمیق تر، پایدارتر و لذت بخش تر برای دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، گیمیفیکیشن ، اشتیاق به یادگیری ، آموزش ریاضی ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال