تاثیر فعالیت های گروهی بر کاهش اضطراب مکالمه زبان انگلیسی دانش آموزان دوره متوسطه دوم؛ مطالعه موردی: ناحیه یک شهرستان کرمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر کاهش اضطراب مکالمه زبان انگلیسی دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه یک شهر کرمان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه یک شهر کرمان تشکیل دادند که از میان آنان، ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه ۵۰ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه اضطراب مکالمه زبان انگلیسی بود که روایی آن با نظر متخصصان آموزش زبان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بررسی و تایید شد. گروه آزمایش طی هشت هفته و هر هفته دو جلسه در فعالیت هایی مانند گفت وگوی گروهی، ایفای نقش، حل مسئله و ارائه گروهی شرکت کرد؛ درحالی که گروه کنترل آموزش معمول کلاس را دریافت نمود. داده های گردآوری شده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های مستقل و وابسته در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد میانگین اضطراب مکالمه دانش آموزان گروه آزمایش پس از اجرای فعالیت های گروهی به طور معناداری کاهش یافت؛ اما در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد. همچنین، فعالیت های گروهی موجب کاهش ترس از اشتباه، کاهش نگرانی از ارزیابی منفی و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان در مکالمه زبان انگلیسی شد. در مجموع، استفاده هدفمند و منظم از فعالیت های گروهی می تواند راهکاری موثر برای افزایش مشارکت کلامی و کاهش اضطراب مکالمه دانش آموزان دوره متوسطه دوم باشد.