بررسی تاثیر شیوه های یادگیری کلب بر عملکرد و موفقیت تحصیلی دانشجویان آموزش ابتدایی (دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا ورودی (۱۴۰۱-۱۴۰۲)

چکیدههدف از انجام این پژوهش بررسی شیوه های یادگیری کلب و نقش آن در موفقیت و عملکرد تحصیلی دانشجویان کارشناسی رشته ی آموزش ابتدایی ورودی سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ دانشگاه فاطمه الزهرا(س) اصفهان بوده است. آزمودنی ها شامل ۳۹۶ نفر بودند که با تعداد ۱۹۵ نفر از آن ها مطابق با فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع همبستگی و نوع تحقیق کاربردی بود. برای جمع آوری داده های مربوط به سبک های یادگیری کلب از آزمون آماده استاندارد آن استفاده شد. همچنین در انتها اینطور برداشت شد که بین سبک یادگیری و موفقیت تحصیلی رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین اینطور برداشت شد که بین معدل و سبک های یادگیری نیز رابطه معنی داری وجود نداشته و بیشتر افراد سبک های مفهوم سازی انتزاعی را به عنوان الویت خود دانسته اند.واژگان کلیدی: شیوه های یادگیری کلب، عملکرد تحصیلی، موفقیت تحصیلی.