بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه

هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی، توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد سواد دیجیتال و کیفیت اجرای آموزش فناورانه بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. یافته ها نشان داد که بین سطح سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، مهارت های «تولید محتوای دیجیتال» و «حل مسئله دیجیتال» بیشترین سهم را در پیش بینی کیفیت اجرای این برنامه ها داشتند. نتایج حاکی از آن است که تقویت سواد دیجیتال معلمان از طریق دوره های ضمن خدمت هدفمند، نقش تعیین کننده ای در ارتقای اثربخشی یادگیری فناورانه در مدارس متوسطه ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، آموزش مبتنی بر فناوری ، مدارس متوسطه ، کیفیت تدریس ، توسعه حرفه ای معلمان