تاثیر آموزش مبتنی بر تکلیف ( Task - Based Language Teaching ) بر مشهارت زبانی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر رویکرد آموزش زبان مبتنی بر تکلیف (TBLT) بر ارتقای مهارت های زبانی فراگیران است. رویکرد تکلیف محور با تمرکز بر تعامل واقعی و استفاده از زبان برای حل مسائل، جایگزینی برای روش های سنتی و ساختارگرا محسوب می شود. این مطالعه با هدف تعیین میزان اثربخشی این روش بر توانمندی های زبانی انجام شده است. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی است که در آن گروهی از زبان آموزان به دو روش سنتی و تکلیف محور آموزش داده شدند. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش مبتنی بر تکلیف به طور معناداری منجر به بهبود مهارت های زبانی، افزایش اعتمادبه نفس در برقراری ارتباط و تقویت یادگیری فعال در مقایسه با روش های مبتنی بر دستور (Grammar-based) می شود. نتایج این تحقیق می تواند راهنمای کارآمدی برای مدرسان زبان و طراحان برنامه های آموزشی جهت بهبود کیفیت یادگیری زبان در محیط های کلاسی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر تکلیف ، مهارت های زبانی ، یادگیری زبان ، تعامل ، رویکرد ارتباطی