سرمایه روانشناختی معلم و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری،انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

سرمایه روان شناختی معلم به عنوان مجموعه ای از مولفه های مثبت روانی شامل خودکارآمدی، امید، تاب آوری و خوش بینی، یکی از عوامل اثرگذار بر کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در نظام آموزشی به شمار می آید. معلمی که از سرمایه روان شناختی بالاتری برخوردار است، در مدیریت کلاس، برقراری تعامل موثر با دانش آموزان، ایجاد فضای عاطفی مثبت و استفاده از راهبردهای آموزشی کارآمد عملکرد موفق تری دارد. این ویژگی ها می توانند زمینه افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود مشارکت یادگیرندگان و ارتقای پیشرفت تحصیلی آنان را فراهم آورند. هدف این مقاله، بررسی نقش سرمایه روان شناختی معلم در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. یافته های مطالعات نشان می دهد که تقویت مولفه های سرمایه روان شناختی در معلمان، نه تنها به رشد حرفه ای آنان کمک می کند، بلکه آثار مثبتی بر نگرش، رفتار و دستاوردهای آموزشی دانش آموزان نیز بر جای می گذارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روان شناختی ، معلم ، کیفیت یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی