تبیین نقش حکمرانی هوش مصنوعی در توسعه آموزش معلمان

هوش مصنوعی دلالت بر نظریه و توسعه سیستم های رایانه ای دارد که قادر به انجام وظایفی است که موجبتحول و تغییر در نظام آموزشی کشور می شود.. یکی از مهمترین حیطه های استفاده و کاربرد هوش مصنوعی، حیطه آموزش در نظام آموزش و پرورش برای معلمان می باشد. نوشتار حاضر به صورت اسنادی و کتابخانه ای انجام شده است. در این نوشتار زمینه های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش معلمان را در حیطه های تدریس، یادگیری، ارزیابی و مدیریت مورد بررسی قرار گرفته اند. در حوزه تدریس هوش مصنوعی موجب افزایش توانایی مربیان برای تدریس، ارائه محتوای آموزشی سفارشی، حمایت از توسعه حرفه ای مربیان، تدریس شخصی سازی شده، معلم هوشمند، آموزش هوشمند می وشد. در حوزه یادگیری استفاده از هوش مصنوعی باعث یادگیری شخصی سازی شده/ تطبیقی، ربابت های گفتگویی، یادگیری هوشمند، بسترهای هوشمند برای خودیادگیری، محیط یادگیری اکتشافی، مشاوره فردی به فراگیران شده وو در بخش ارزیابی هوش مصنوعی زمینه های نمره دهی خودکار به تکالیف وامتحانات، کنترل فرایند یادگیری، پیش بینی عملکرد فراگیران، ارزیابی تدریس، بازخوردهای شخصی سازی شده را فراهم نموده و در نهایت در حوزه مدیریت بکارگیری هوش مصنوعی زمینه های شکل گیری پردیس هوشمند، به اشتراک گذاری و ذخیره حجم زیادی از داده ها، مدیریت زمان، همکاری های بین المللی بین نظام های آموزشی در بستر هوش مصنوعی و خودکارسازی وظابف اداری را فراهم می نماید. بنابراین پذیرش و استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، فرصت های چشمگیری را برای ارتقای نظام های آموزشی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فناوری آموزشی ، تدریس ، یادگیری هوشمند ، اشتراک گذاری