معماری هدایت تحصیلی هوشمند؛ الگویی برای توانمندسازی دانش آموزان و ارتقای کیفیت تصمیم گیری تحصیلی در دوره متوسطه اول

هدایت تحصیلی یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت است که کیفیت اجرای آن نقش تعیین کننده ای در انتخاب آگاهانه مسیر تحصیلی و شغلی دانش آموزان دارد. با وجود این، بسیاری از دانش آموزان دوره متوسطه اول در فرآیند انتخاب رشته با چالش هایی همچون شناخت ناکافی از توانایی ها و علایق، آگاهی محدود نسبت به رشته های تحصیلی و فرصت های شغلی، تاثیرپذیری از فشارهای محیطی و ضعف مهارت های تصمیم گیری روبه رو هستند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اجرای الگویی برای هدایت تحصیلی هوشمند و توانمندسازی دانش آموزان در تصمیم گیری آگاهانه انجام شد. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و با استفاده از روش های مشاهده، مصاحبه نیمه ساختاریافته، پرسش نامه، تحلیل اسناد آموزشی و جلسات مشاوره اجرا گردید. بر اساس یافته های مرحله شناسایی مسئله، مجموعه ای از مداخلات شامل اجرای آزمون های رغبت و استعداد، برگزاری کارگاه های مهارت تصمیم گیری، مشاوره فردی و گروهی، آشنایی دانش آموزان و والدین با رشته های تحصیلی و آینده های شغلی، بهره گیری از فناوری های آموزشی و تقویت تعامل میان مدرسه، خانواده و مشاور طراحی و اجرا شد. یافته های پژوهش بیانگر آن است که استقرار یک نظام هدایت تحصیلی هوشمند و مشارکتی، با تکیه بر توانمندسازی دانش آموزان و تعامل اثربخش میان مدرسه، خانواده و مشاور، می تواند کیفیت تصمیم گیری تحصیلی را بهبود بخشیده و زمینه انتخابی آگاهانه، متناسب با استعدادها، علایق و نیازهای آینده جامعه را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی هوشمند ، تصمیم گیری تحصیلی ، توانمندسازی دانش آموزان ، انتخاب آگاهانه رشته ، متوسطه اول