یادگیری نوین دانش آموزان با تکیه بر سند تحول بنیادین

نظام آموزشی امروز، در مواجهه با تحولات سریع علمی، فناوری و اجتماعی، نیازمند بهره گیری از رویکردهای نوین یادگیری است؛ رویکردهایی که بتوانند علاوه بر انتقال دانش، زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را در ابعاد اعتقادی، اخلاقی، علمی، اجتماعی و مهارتی فراهم آورند. در این میان، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین سند بالادستی نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، بر تربیت متوازن، یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان، توسعه مهارت های زندگی، استفاده از فناوری های نوین و ارتقای شایستگی های فردی و اجتماعی تاکید دارد.مقاله حاضر با هدف بررسی نقش رویکردهای نوین یادگیری در تحقق اهداف سند تحول بنیادین، به شیوه توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های تدریس فعال، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر حل مسئله، پروژه محوری، یادگیری معکوس، استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی و تقویت مهارت های تفکر، زمینه افزایش انگیزه، خلاقیت، مسئولیت پذیری و یادگیری عمیق دانش آموزان را فراهم می کند. همچنین، هم سویی این رویکردها با ساحت های شش گانه تربیت در سند تحول بنیادین، می تواند نقش موثری در پرورش دانش آموزانی متعهد، توانمند، خلاق و آماده برای ایفای نقش در جامعه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری نوین ، دانش آموزان ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، روش های تدریس نوین ، یادگیری فعال ، تربیت تمام ساحتی