کاربرد هوش مصنوعی در تقویت مهارت های نوشتن و نگارش دانش آموزان در مقطع متوسطه دوم

چکیده: هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوین، تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی ایجاد کرده و زمینه ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری را فراهم ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تقویت مهارت های نوشتن و نگارش دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام شده است. این پژوهش از نظر روش، تحلیلی، کیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و سایر منابع معتبر گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند در ایده پردازی، اصلاح خطاهای املایی و نگارشی، بهبود ساختار جملات، گسترش دامنه واژگان، افزایش انسجام متن و ارائه بازخوردهای سریع و شخصی سازی شده نقش موثری ایفا کنند. همچنین، استفاده صحیح از این فناوری موجب افزایش انگیزه، خلاقیت، اعتمادبه نفس و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های نوشتاری می شود. با این حال، چالش هایی مانند وابستگی بیش از حد به فناوری، احتمال کاهش خلاقیت، رعایت نکردن اصول اخلاقی و نابرابری در دسترسی به امکانات نیز از جمله محدودیت های این حوزه محسوب می شوند. نتایج پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در کنار هدایت معلم و آموزش سواد هوش مصنوعی، می تواند کیفیت آموزش نگارش را بهبود بخشیده و زمینه تقویت مهارت های نوشتاری، تفکر انتقادی و یادگیری پایدار دانش آموزان را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مهارت های نوشتن ، نگارش ، دانش آموزان متوسطه دوم ، آموزش زبان و ادبیات فارسی