راهکارهای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی از طریق روش آموزش مبتنی بر پرسش

تفکر انتقادی و خلاقیت از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم به شمار می آیند و نقش اساسی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارند. با وجود اهمیت این مهارت ها، بسیاری از شیوه های سنتی آموزش همچنان بر انتقال مستقیم اطلاعات و حفظ مطالب تاکید دارند و فرصت کافی برای پرسشگری، تحلیل و ایده پردازی در اختیار دانش آموزان قرار نمی دهند. آموزش مبتنی بر پرسش به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی یادگیری، با محور قرار دادن سوال، کاوش، گفت وگو و حل مسئله، زمینه رشد تفکر انتقادی و خلاقیت را فراهم می کند. هدف این مقاله، بررسی راهکارهای تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی از طریق به کارگیری آموزش مبتنی بر پرسش است. در این مقاله ضمن تبیین مبانی نظری آموزش مبتنی بر پرسش، نقش معلم در طراحی پرسش های هدفمند، ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، تشویق دانش آموزان به ارائه دیدگاه های گوناگون، استفاده از فعالیت های گروهی و بهره گیری از مسائل واقعی مورد بررسی قرار می گیرد. یافته های مطالعات نشان می دهد که استفاده مستمر از این رویکرد موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت قدرت تحلیل، بهبود مهارت حل مسئله، افزایش اعتمادبه نفس و پرورش خلاقیت دانش آموزان می شود. بنابراین، به کارگیری آموزش مبتنی بر پرسش می تواند یکی از راهکارهای موثر برای ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی و تربیت یادگیرندگانی فعال، اندیشمند و خلاق باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پرسش ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال ، پرسشگری.