بررسی تاثیر مهارت های هوش هیجانی معلم بر مدیریت کلاس و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان

هوش هیجانی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت معلمان در مدیریت کلاس درس و ایجاد محیطی امن، پویا و اثربخش برای یادگیری است. معلمانی که از مهارت های بالای هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در شناخت و مدیریت هیجان های خود، درک احساسات دانش آموزان، برقراری ارتباط موثر، حل تعارض و کنترل موقعیت های تنش زا دارند. این توانایی ها می تواند نقش مهمی در پیشگیری و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان و بهبود روابط آموزشی ایفا کند. هدف این مقاله، بررسی تاثیر مهارت های هوش هیجانی معلمان بر مدیریت کلاس و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان است. این پژوهش با روش مروری و با استفاده از منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مولفه های هوش هیجانی، از جمله خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش، با افزایش توانایی معلم در مدیریت کلاس، بهبود روابط معلم و دانش آموز، کاهش تعارضات رفتاری و ایجاد فضای یادگیری مثبت ارتباط معناداری دارند. همچنین، تقویت این مهارت ها از طریق آموزش های حرفه ای می تواند به کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری منجر شود. در مجموع، توجه به هوش هیجانی معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی شایستگی حرفه ای، می تواند نقش موثری در بهبود مدیریت کلاس و ارتقای سلامت روانی و اجتماعی محیط مدرسه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس ، رفتارهای پرخاشگرانه ، معلم ، دانش آموز ، مهارت های اجتماعی ، محیط یادگیری ، آموزش.