بررسی اهمیت برنامه های راهبردی تراز در ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اهمیت برنامه های راهبردی تراز در ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی مدارس ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی–پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را مدیران و معلمان مدارس ابتدایی تشکیل می دهند که نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر مولفه های برنامه های راهبردی تراز و شاخص های کیفیت مدیریت آموزشی بوده که روایی آن به تایید صاحب نظران حوزه مدیریت آموزشی رسیده و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شده است. داده های پژوهش با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که برنامه های راهبردی تراز تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی مدارس ابتدایی دارند. نتایج همچنین بیانگر آن است که مولفه هایی نظیر برنامه ریزی راهبردی، مدیریت مشارکتی، پایش و ارزشیابی مستمر، توانمندسازی منابع انسانی و بهبود فرآیندهای آموزشی، نقش موثری در افزایش اثربخشی مدیریت مدارس دارند. بر اساس یافته ها، اجرای هدفمند برنامه های راهبردی تراز می تواند موجب ارتقای کیفیت تصمیم گیری مدیران، بهبود عملکرد آموزشی، افزایش مشارکت کارکنان، ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شود. از این رو، توسعه و اجرای این برنامه ها همراه با آموزش مدیران، تامین زیرساخت های لازم و حمایت مستمر مسئولان آموزشی، می تواند گامی موثر در بهبود کیفیت مدیریت آموزشی مدارس ابتدایی باشد.