اقدام پژوهی: چگونگی برطرف نمودن برخی از غلط املایی دانش آموز پایه سوم

نوشتن از جمله مهارتهای مهمی است که افراد در مدرسه آن را می آموزند .مشکلات افراد در نوشتن بر جنبه های دیگر زندگی آنان تاثیر می گذارد .در آموزش املا به دانش آموزان باید از روشها و شیوه های مختلفی برای دانش آموزان با توجه به توانایی ها و نیازهایی که شاگردان دارند استفاده کرد.آموزش املا دانش آموز باید تلفظ کلمه را بشنوند ، شکل آن را ببینند و با حرکت دست آن را بنویسد در نتیجه کلماتی را که شاگرد نشنیده نباید به او دیکته گفت و باید به جنبه آموزشی املا بیشتر از جنبه آزمونی آن توجه شود. باید مشکلات دانش آموزان راشناسایی کرد و سپس از دسته بندی و تشخیص نوع مشکل دانش آموز راه حل مناسبی در جهت تقویت دانش آموز برداشته شود به طوری که دانش آموز متوجه شود و یاد بگیرد.در این پژوهش سعی شده برای بهبود مشکل درس املا نویسی دانش آموز پایه سوم دبستان به نام محمد مهدی اقدام شود.با بررسی علل و علائم ضعف در دانش آموز متوجه شدم مشکل وی ناشی از ضعف در حافظه دیداری و تا حدودی بی دقتی او می باشد.موضوع تحقیق بنده در مورد رفع مشکلات املایی محمد مهدی یکی از دانش آموزان کلاس سوم دبستان می باشد.