بررسی نقش مدیریت آموزشی تحول گرا در نهادینه سازی ارزش های پایدار در برنامه درسی

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت آموزشی تحول گرا در نهادینه سازی ارزش های پایدار در برنامه درسی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع مروری نظام مند است. جامعه آماری شامل اسناد بالادستی آموزشی، کتب مرجع مدیریت آموزشی و مقالات علمی-پژوهشی داخلی و خارجی است که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. یافته ها نشان می دهد که سبک رهبری تحول گرا از طریق چهار مولفه تاثیر ایده آل، انگیزه الهام بخش، تحریک فکری و توجه فردی، بستر لازم برای ادغام مفاهیم توسعه پایدار در برنامه درسی را فراهم می کند. نتایج حاکی از آن است که مدیران آموزشی با ایجاد جو سازمانی مبتنی بر اعتماد و مشارکت، و با استفاده از رویکردهای نوآورانه در طراحی برنامه درسی، می توانند پایداری را از یک مفهوم انتزاعی به یک ارزش نهادینه شده در رفتار و تفکر دانش آموزان و کارکنان تبدیل کنند. این پژوهش پیشنهاد می کند که برای تحقق پایداری در نظام آموزشی، مدیران باید از نقش سنتی خود فراتر رفته و به عنوان عاملان تغییر، ارزش های اخلاقی و زیست محیطی را در هسته مرکزی برنامه درسی بگنجانند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی تحول گرا ، ارزش های پایدار ، برنامه درسی ، رهبری آموزشی ، توسعه پایدار ، نهادینه سازی.