سنتز پژوهشی نظریه های یادگیری رفتارگرا: مروری بر پیشرفت ها و کاربردها
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 65
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP12_606
تاریخ نمایه سازی: 20 تیر 1405
چکیده مقاله:
این پژوهش به ارائه یک سنتز جامع از نظریه های رفتارگرایی، با تمرکز بر اصول بنیادین شرطی سازی کلاسیک و عامل، و پیامدهای گسترده آن ها در حوزه های علمی و عملی می پردازد. یافته های حاصل از بررسی دقیق ۱۷ مقاله علمی منتشر شده بین سال های ۱۹۳۰ تا ۲۰۲۲، موید تداوم و اهمیت مفاهیم کلیدی رفتارگرایی، از جمله نقش محوری تداعی، تاثیرات تعیین کننده محیط بر شکل گیری رفتار، و قدرت تغییرپذیری رفتاری از طریق فرآیندهای شرطی سازی است. نتایج نشان می دهند که این نظریه ها، از مطالعات تجربی کلاسیک تا کاربردهای مدرن مانند درمان مواجهه و تحلیل رفتار کاربردی ، پایه ای محکم برای درک و تعدیل رفتار فراهم کرده اند. علاوه بر این، همسویی قوی یافته های این سنتز با ادبیات موجود و تاکید بر کاربردهای عملی بی شمار در آموزش، روان درمانی، بازاریابی و مداخلات بهداشت عمومی، اهمیت روزافزون این رویکرد را برجسته می سازد. در این راستا، نقاط قوت روش شناختی پژوهش حاضر، از جمله پوشش گسترده و دسته بندی منسجم مطالعات، در کنار محدودیت های احتمالی مانند سوگیری در انتخاب منابع، به تفصیل مورد بحث قرار گرفته و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی، شامل تمرکز بر تعامل عوامل شناختی و هیجانی با فرآیندهای رفتارگرا، بررسی کاربردهای نوین و تلفیقی، و انجام فراتحلیل های دقیق تر، ارائه گردیده است. در نهایت، نتیجه گیری نهایی بر نقش ماندگار و تکامل پذیر نظریه های رفتارگرا به عنوان چارچوبی قدرتمند و انطباق پذیر برای تحلیل و هدایت رفتار انسانی تاکید می ورزد.
کلیدواژه ها:
سنتز پژوهشی نظریه های یادگیری رفتارگرا: مروری بر پیشرفت ها و کاربردها
نویسندگان
کبری امامی،
استادیاربرنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشگاه بین المللی آزاد، تهران، ایران
فاطمه عبدالهی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه بین المللی آزد اصفهان(خوراسگان).)،تهران،ایران
بنفشه کرمی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه بین المللی آزد اصفهان(خوراسگان)، تهران، ایران.