نقش هوش مصنوعی درکاهش اضطراب یادگیری وبهبود عادت مطالعه

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در کاهش اضطراب یادگیری و بهبود عادت مطالعه در یادگیرندگان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد. در این راستا، منابع علمی، مقالات، پایان نامه ها و پژوهش های مرتبط با هوش مصنوعی، یادگیری الکترونیکی، اضطراب یادگیری، عادت مطالعه، یادگیری خودتنظیمی و فناوری های نوین آموزشی گردآوری، مطالعه و تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی فرایند یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تسهیل برنامه ریزی مطالعه، افزایش انگیزش، تقویت خودتنظیمی و ایجاد محیطی تعاملی و کم تنش، می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب یادگیری و بهبود رفتارهای مطالعه ایفا کند. همچنین نتایج بیانگر آن بود که اثربخشی هوش مصنوعی در آموزش، به وجود زیرساخت مناسب، آمادگی کاربران، هدایت معلم و تلفیق این فناوری با اهداف تربیتی وابسته است. در نتیجه گیری می توان بیان کرد که هوش مصنوعی در صورت استفاده آگاهانه و هدفمند، می تواند به عنوان ابزاری توانمندساز در نظام آموزشی عمل کند و با بهبود تجربه روانی و رفتاری یادگیرندگان، زمینه یادگیری پایدارتر و اثربخش تر را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، اضطراب یادگیری ، عادت مطالعه ، یادگیری هوشمند