تاثیر محیط مدرسه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

محیط مدرسه یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار بر کیفیت فرایند یاددهی یادگیری است و می تواند نقش تعیین کننده ای در شکل گیری انگیزش، مشارکت، پیشرفت تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان داشته باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر محیط مدرسه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان و شناسایی مولفه های موثر محیطی در ارتقای فرایند آموزشی است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی همبستگی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که محیط مدرسه شامل ابعاد مختلفی همچون شرایط فیزیکی و کالبدی، جو روانی و عاطفی، روابط اجتماعی، فرهنگ مدرسه، امکانات آموزشی و شیوه مدیریت است که هر یک می توانند بر کیفیت یادگیری دانش آموزان اثرگذار باشند. نتایج بیانگر آن است که مدارس دارای فضای فیزیکی مناسب، روابط انسانی مثبت، احساس امنیت روانی و فرهنگ حمایتگر، زمینه بیشتری برای افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و یادگیری عمیق دانش آموزان فراهم می کنند. همچنین، نقش معلمان و مدیران در ایجاد محیطی پویا و یادگیرنده از عوامل اساسی در بهبود کیفیت آموزش محسوب می شود. بر اساس یافته های پژوهش، توجه به محیط مدرسه به عنوان یک عنصر فعال در فرایند یادگیری، می تواند موجب ارتقای اثربخشی نظام آموزشی و فراهم کردن شرایط رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان شود. بنابراین، بهبود و توسعه محیط های یادگیری مطلوب باید به عنوان یکی از اولویت های اصلی برنامه ریزی آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

محیط مدرسه ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان ، جو مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، محیط یادگیری ، فرهنگ مدرسه.