نقش معلم در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی با تاکیدبرتربیت بدنی وعلوم ورزشی

در عصر حاضر، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند پرورش دانش آموزانی هستند که علاوه بر برخورداری از دانش، توانایی اندیشیدن، تحلیل، حل مسئله و نوآوری را نیز داشته باشند. در این میان، معلم به عنوان مهم ترین عامل انسانی در فرآیند آموزش، نقش اساسی در ایجاد محیطی پویا، خلاق و مبتنی بر تفکر انتقادی ایفا می کند. هدف این پژوهش، بررسی نقش معلم در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای ارتقای این دو مولفه در محیط های آموزشی«به ویژه درآموزش تربیت بدنی وعلوم ورزشی» است.این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و اطلاعات آن از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی، اسناد پژوهشی و منابع معتبر داخلی و خارجی گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ویژگی های حرفه ای معلم، روش های تدریس فعال، ایجاد فضای مشارکتی، استفاده از فناوری های آموزشی، تشویق به پرسشگری و احترام به تفاوت های فردی، تاثیر مستقیمی بر رشد خلاقیت و تقویت تفکر انتقادی فراگیران دارد. همچنین عواملی مانند روش های سنتی تدریس، ارزشیابی حافظه محور، کمبود امکانات آموزشی و ضعف آموزش های حرفه ای معلمان از مهم ترین موانع پرورش این مهارت ها محسوب می شوند. در پایان، راهکارهایی برای ارتقای نقش معلمان در توسعه خلاقیت و تفکر انتقادی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: معلم ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، آموزش ، یادگیری ، روش های تدریس ، نوآوری آموزشی