اثربخشی آموزش تلفیقی تفکر رایانشی و اینترنت اشیا بر ارتقای شایستگی های دیجیتال دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف مروری نظام مند مطالعات انجام شده در حوزه اثربخشی آموزش تلفیقی تفکر رایانشی و اینترنت اشیا بر ارتقای شایستگی های دیجیتال دانش آموزان انجام شده است. در عصر تحول دیجیتال و انقلاب صنعتی چهارم، پرورش شایستگی های دیجیتال به عنوان یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی مطرح شده است. تفکر رایانشی به عنوان مجموعه ای از مفاهیم، رویکردها و نگرش های بنیادین برای حل مسئله با کمک رایانه، و اینترنت اشیا به عنوان نماد عینی نفوذ فناوری در زندگی روزمره، دو مولفه کلیدی در این مسیر محسوب می شوند. این مرور نظام مند با بررسی ۴۶ مطالعه تجربی هم ارز از دهه اخیر، نشان می دهد که برنامه نویسی و اینترنت اشیا به عنوان ابزارهای دیجیتال ترجیح داده شده، اغلب در ترکیب های نوین و زمینه های میان رشته ای به کار گرفته می شوند. یافته ها حاکی از آن است که فعالیت های آموزشی مبتنی بر اینترنت اشیا در چارچوب رویکردهای سازنده گرایی و ساخت گرایی، تاثیر معناداری بر پرورش تفکر رایانشی، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری دانش آموزان دارد. همچنین، این رویکردها با عینی سازی مفاهیم انتزاعی و ارتباط یادگیری با مسائل واقعی، به گسترش آگاهی دیجیتال و توانمندسازی دانش آموزان کمک می کنند. با این حال، شکاف هایی در زمینه طراحی نظام های یادگیری یکپارچه و همچنین نیاز به پژوهش های تجربی بیشتر برای طراحی مدل های نوآورانه آموزشی وجود دارد. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که برنامه ریزان درسی، رویکردهای تلفیقی تفکر رایانشی و اینترنت اشیا را در برنامه درسی مدارس گنجانده و بسترهای لازم برای اجرای آن را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تفکر رایانشی ، اینترنت اشیا ، شایستگی های دیجیتال ، آموزش تلفیقی ، مرور نظام مند