تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی بر انگیزه دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی بر انگیزه دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی در مدارس متوسطه دوم شهرستان کنگاور انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهرستان کنگاور تشکیل داده اند که از میان آنان، نمونه ای به شیوه تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده که برای سنجش میزان استفاده از فناوری های آموزشی و سطح انگیزه دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی به کار رفته است. روایی ابزار با نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شده است. داده های پژوهش با بهره گیری از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان داد که میان استفاده از فناوری های آموزشی و انگیزه دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج همچنین بیانگر آن است که استفاده هدفمند از ابزارهای فناورانه، از طریق افزایش جذابیت محتوا، تنوع در روش تدریس، بازخورد فوری، مشارکت فعال دانش آموزان و تقویت اعتماد به نفس آنان، موجب افزایش علاقه و انگیزه یادگیری زبان انگلیسی می شود. در عین حال، عواملی مانند کمبود زیرساخت های مناسب، دسترسی نابرابر به امکانات دیجیتال و مهارت ناکافی برخی معلمان در استفاده آموزشی از فناوری، می تواند از میزان اثربخشی این ابزارها بکاهد. در مجموع، نتایج پژوهش بر اهمیت به کارگیری آگاهانه و برنامه ریزی شده فناوری های آموزشی در فرایند آموزش زبان انگلیسی تاکید دارد و نشان می دهد که این فناوری ها، در صورت استفاده صحیح، می توانند نقش موثری در ارتقای انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی ، انگیزه یادگیری ، زبان انگلیسی ، دانش آموزان ، مدارس متوسطه دوم