بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان کنگاور در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان کنگاور تشکیل دادند که از میان آنان، نمونه ای به شیوه در دسترس انتخاب شد و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون محقق ساخته واژگان زبان انگلیسی بود که روایی آن با نظر متخصصان و دبیران زبان انگلیسی تایید شد و پایایی آن نیز از طریق روش های آماری مناسب مورد بررسی قرار گرفت. در فرایند اجرا، گروه کنترل واژگان زبان انگلیسی را به شیوه سنتی و معمول کلاس درس فراگرفت، در حالی که برای گروه آزمایش، آموزش واژگان با استفاده از بازی های آموزشی طراحی و اجرا شد. پس از پایان دوره آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های آماری مناسب تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی دانش آموزان متوسطه دوم دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که این روش در افزایش یادداری واژگان، بهبود مشارکت کلاسی، تقویت انگیزه یادگیری و کاهش یکنواختی فضای آموزشی موثر بوده است. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که بازی های آموزشی، به عنوان یک روش فعال و جذاب، می توانند زمینه بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی و ارتقای عملکرد واژگانی دانش آموزان را فراهم آورند. بنابراین، به معلمان زبان انگلیسی و برنامه ریزان آموزشی پیشنهاد می شود از این روش در کنار سایر شیوه های تدریس برای افزایش اثربخشی فرایند یاددهی یادگیری بهره بگیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری واژگان ، زبان انگلیسی ، دانش آموزان متوسطه دوم