بازآفرینی فرایندهای یاددهی و یادگیری در آموزش ابتدایی؛ تبیین نقش راهبردهای نوین آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان

بازآفرینی فرایندهای آموزشی در دوره ابتدایی، به عنوان نخستین و مهم ترین مرحله آموزش رسمی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری بنیان های شناختی، عاطفی، اجتماعی و مهارتی دانش آموزان دارد. ازاین رو، بهره گیری از راهبردهای نوین یاددهی و یادگیری می تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت انگیزه یادگیری و پرورش مهارت های اساسی مورد نیاز آنان را فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبردهای نوین آموزشی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در دوره آموزش ابتدایی انجام شد. این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی و پژوهش های معتبر صورت گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده از روش هایی مانند یادگیری فعال، آموزش مبتنی بر بازی، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر حل مسئله، بهره گیری هدفمند از فناوری های آموزشی و ارزشیابی تکوینی، تاثیر چشمگیری بر افزایش یادگیری عمیق، رشد مهارت های تفکر، بهبود تعاملات کلاسی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد. همچنین نتایج نشان داد که تحقق این اهداف مستلزم توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی، بازنگری در برنامه های درسی، توجه به ویژگی های رشدی کودکان و فراهم سازی محیط های یادگیری پویا و خلاق است. در مجموع، ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی از طریق به کارگیری راهبردهای نوین آموزشی، زمینه ساز تربیت نسلی خلاق، مسئولیت پذیر و توانمند خواهد بود.

کلیدواژه ها:

بازآفرینی آموزشی ، آموزش ابتدایی ، راهبردهای نوین تدریس ، یادگیری فعال ، کیفیت آموزش ، دانش آموزان ابتدایی ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری مشارکتی