درس پژوهی: بررسی راهکارهای ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان

این درس پژوهی با هدف ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی، در چهار پایه مختلف (اول، چهارم، پنجم و ششم) با طراحی و اجرای چهار طرح درس مجزا صورت گرفت. رویکرد اصلی مبتنی بر درس پژوهی بود که در آن، معلمان مجری پس از اجرای طرح درس، با همکاران خود به تامل و تحلیل پرداخته و برای درس های آتی برنامه ریزی می کردند. طرح های درس شامل موضوعاتی چون کار گروهی و حل مسئله (پایه اول)، ارزیابی شواهد و استدلال (پایه ششم)، تحلیل علت و معلول (پایه پنجم)، و ایده پردازی خلاق (پایه چهارم/پنجم/ششم) بودند. یافته ها نشان داد که رویکردهای فعال و دانش آموزمحور، در ایجاد انگیزه و درگیری دانش آموزان موثرند. با این حال، چالش هایی نظیر زمان بندی فشرده، پیچیدگی برخی مفاهیم، و نیاز به تقویت مهارت های مدیریتی معلمان در هدایت بحث ها و تمایز مفاهیم کلیدی (مانند علت و معلول، واقعیت و نظر) مشاهده شد. نتایج حاکی از آن است که آموزش مستقیم این مهارت ها با طراحی دقیق و بازخورد مستمر، می تواند به بهبود توانمندی های شناختی دانش آموزان ابتدایی کمک کند، اما نیازمند توجه به زمان بندی مناسب، آموزش پیش نیازها، و ارزیابی های چندوجهی است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، مقطع ابتدایی ، روش های فعال آموزشی ، پرسشگری سقراطی