واکاوی نقش و جایگاه یادگیری مشارکتی در پرورش تفکر خلاق و تقویت امنیت روانی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش و جایگاه یادگیری مبتنی بر مشارکت گروهی در پرورش تفکر خلاق و تقویت امنیت روانی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی به روش مروری تحلیلی انجام شده است. سوال اصلی پژوهش این است که یادگیری مشارکتی چگونه و از چه راهکارهایی می تواند به عنوان یک رویکرد آموزشی موثر، زمینه های رشد خلاقیت و ایجاد امنیت روانی را در کلاس درس فراهم آورد؟ برای پاسخ به این سوال، ۴۵ منبع معتبر داخلی (از سال ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۲) و بین المللی (از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴) مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که یادگیری مشارکتی با فراهم آوردن زمینه های تعامل سازنده، تبادل نظر، مسئولیت پذیری جمعی و حمایت اجتماعی، بستر مناسبی برای رشد خلاقیت فردی و گروهی، کاهش اضطراب و افزایش امنیت روانی در محیط کلاس فراهم می آورد. همچنین، نتایج موید آن است که امنیت روانی به عنوان یک متغیر واسطه ای، نقش کلیدی در تبدیل فضای مشارکتی به بستری برای بروز خلاقیت ایفا می کند. نوآوری مقاله حاضر در آن است که با رویکردی توصیفی تحلیلی و با تاکید بر نقش واسطه ای امنیت روانی، تصویری جامع از مکانیسم های تاثیرگذاری یادگیری مشارکتی بر خلاقیت ارائه می دهد. بر این اساس، به کارگیری رویکردهای یادگیری مشارکتی در طراحی آموزشی دوره ابتدایی و برگزاری دوره های توانمندسازی معلمان در این زمینه توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، تفکر خلاق ، امنیت روانی ، پایه پنجم ، مطالعه مروری