نقش ابزارهای هوش مصنوعی مولد در تسهیل فرآیند ایده پردازی و ارتقای خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین نقش ابزارهای هوش مصنوعی مولد در تسهیل فرآیند ایده پردازی و ارتقای سطح خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم دبستان به انجام رسیده است. در عصری که فناوری های هوشمند با شتابی وصف ناپذیر به عرصه تعلیم و تربیت راه یافته اند، شناخت ظرفیت های این ابزارها و چگونگی بهره گیری هدفمند از آنها در کلاس های درس، به یکی از دغدغه های اصلی پژوهشگران حوزه فناوری آموزشی تبدیل شده است. این مقاله با اتخاذ رویکردی توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از روش مرور نظام مند، به واکاوی یافته های پژوهش های انجام شده در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ می پردازد. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد با ایفای نقش «همیاری خلاق» در کنار دانش آموز، موانع شناختی و روانی مرتبط با ایده پردازی را کاهش می دهد و با ارائه بازخورد فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری، تولید پیش نویس های اولیه و ایجاد فضای امن برای آزمون و خطا، به پرورش تفکر واگرا و افزایش انگیزه و مشارکت تحصیلی می انجامد. با این حال، چالش هایی نظیر وابستگی بیش از حد، نادرستی محتوای تولیدشده، و نبود سواد دیجیتال کافی در میان معلمان، ضرورت تدوین چارچوب های اخلاقی و توانمندسازی حرفه ای را آشکار می سازد. مقاله در پایان با ارائه مدلی مفهومی تحت عنوان «الگوی هم خلاقی تعاملی» و بیان راهکارهای عینی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی، به غنای ادبیات این حوزه می افزاید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، خلاقیت ، ایده پردازی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، فناوری آموزشی