تاثیر روش مشاعره و هم خوانی شعر بر تقویت حافظه ادبی، مهارت های زبانی و انگیزش دانش آموزان دوره متوسطه اول

ادبیات فارسی یکی از مهم ترین ابزارهای انتقال فرهنگ، هویت ملی و ارزش های اخلاقی است و آموزش آن در دوره متوسطه اول نقش بسزایی در رشد مهارت های زبانی، شناختی و عاطفی دانش آموزان دارد. در سال های اخیر، استفاده از روش های فعال و مشارکتی در آموزش ادبیات مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. از جمله این روش ها، مشاعره و هم خوانی شعر است که می تواند با ایجاد فضای شاد، رقابتی و تعاملی، فرآیند یادگیری را اثربخش تر کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش مشاعره و هم خوانی شعر بر تقویت حافظه ادبی، مهارت های زبانی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. اطلاعات پژوهش از طریق بررسی کتاب های تخصصی، مقالات علمی، اسناد آموزشی و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای برنامه های منظم مشاعره و هم خوانی شعر موجب افزایش دامنه واژگان، تقویت حافظه بلندمدت، بهبود مهارت خواندن، تقویت فن بیان، افزایش اعتمادبه نفس، ارتقای انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس می شود. همچنین این روش ها با ایجاد فضای یادگیری لذت بخش، علاقه دانش آموزان به ادبیات فارسی را افزایش داده و زمینه آشنایی عمیق تر آنان با میراث ادبی و فرهنگی ایران را فراهم می سازد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند از مشاعره و هم خوانی شعر، در کنار سایر روش های تدریس فعال، می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش زبان و ادبیات فارسی در دوره متوسطه اول داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مشاعره ، هم خوانی شعر ، حافظه ادبی ، مهارت های زبانی ، انگیزش تحصیلی