مهارت های معلم در مدیریت کلاس های چندپایه

هدف پژوهش حاضر شناسایی و اولویت بندی مهارت های کلیدی معلمان در مدیریت اثربخش کلاس های چندپایه بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مرور نظام مند بر اساس دستورالعمل PRISMA انجام شد. جامعه آماری شامل مطالعات منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ در پایگاه های داده معتبر علمی بود که پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، ۳۲ مطالعه برای تحلیل انتخاب شدند. یافته ها نشان داد مهارت های مدیریت کلاس چندپایه در پنج حوزه اصلی شامل برنامه ریزی درسی و تمایزگذاری آموزشی، راهبردهای تدریس و مدیریت زمان، مهارت های ارتباطی و مشارکت محور، ارزشیابی و بازخورد، و توسعه حرفه ای فردی دسته بندی می شوند. در میان این مهارت ها، تمایزگذاری آموزشی و مدیریت همزمان چند سطح تحصیلی مهم ترین اولویت ها بودند. نتایج نشان می دهد معلمان کلاس های چندپایه به مجموعه ای از مهارت های تخصصی فراتر از کلاس های عادی نیاز دارند و توسعه این مهارت ها باید در برنامه های آموزش معلمان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، مهارت های معلمی ، مدیریت کلاس ، آموزش روستایی ، تمایزگذاری آموزشی