بررسی تاثیر سواد هوش مصنوعی معلمان بر کیفیت تدریس در کلاس درس

گسترش فناوری هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تحولاتی اساسی مواجه کرده و نقش معلمان را در بهره گیری از فناوری های نوین بیش از گذشته برجسته ساخته است. در این راستا، سواد هوش مصنوعی به عنوان یکی از شایستگی های حرفه ای معلمان، نقش مهمی در ارتقای کیفیت تدریس، بهبود فرایند یاددهی–یادگیری و افزایش اثربخشی آموزش ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد هوش مصنوعی معلمان بر کیفیت تدریس در کلاس درس انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی است. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه های استاندارد سواد هوش مصنوعی و کیفیت تدریس گردآوری و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که بین سواد هوش مصنوعی معلمان و کیفیت تدریس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. معلمان دارای سواد هوش مصنوعی بالاتر، در طراحی آموزشی، مدیریت کلاس، تولید محتوای آموزشی، استفاده از ابزارهای هوشمند و ارائه بازخورد موثر عملکرد بهتری دارند. همچنین نتایج بیانگر آن است که توسعه سواد هوش مصنوعی می تواند به افزایش خلاقیت آموزشی، بهبود یادگیری دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش منجر شود. بر این اساس، برنامه ریزی برای توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری و گنجاندن آموزش سواد هوش مصنوعی در برنامه های تربیت معلم، از مهم ترین راهکارهای ارتقای کیفیت تدریس در عصر تحول دیجیتال به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، کیفیت تدریس ، کلاس درس ، آموزش هوشمند ، فناوری آموزشی ، یاددهی–یادگیری