تحول آموزش ریاضی در دوره ابتدایی با بهره گیری از هوش مصنوعی: تحلیل نقش معلم در به کارگیری ابزارهای هوشمند و تاثیر آن بر کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی، پایه گذار رشد تفکر منطقی، استدلال، حل مسئله و تصمیم گیری در دانش آموزان است. امروزه هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، ظرفیت های گسترده ای برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری ریاضی فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده معلمان از ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس ریاضی دوره ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در طراحی طرح درس، تولید محتوای آموزشی، ساخت تمرین های متناسب با سطح هر دانش آموز، ارائه بازخورد فوری، تحلیل خطاهای یادگیری و شناسایی نقاط ضعف و قوت فراگیران، نقش موثری ایفا کند. همچنین، استفاده هدفمند از این فناوری موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال، یادگیری شخصی سازی شده و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی می شود. با این حال، موفقیت این رویکرد مستلزم ارتقای سواد دیجیتال معلمان، رعایت اصول اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی و فراهم سازی زیرساخت های مناسب آموزشی است. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی، جایگزین معلم نیست، بلکه ابزاری توانمندساز برای افزایش اثربخشی تدریس و یادگیری ریاضی در مدارس ابتدایی است

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، معلمان ابتدایی ، تدریس هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، پیشرفت تحصیلی