هدایت و پشتیبانی فرآیند درس پژوهی در آموزش کسرها در پایه پنجم ابتدایی با استفاده از بازی های آموزشی و منابع دیجیتال توسط معاون آموزشی به منظور افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر با عنوان «هدایت و پشتیبانی فرآیند درس پژوهی در آموزش کسرها در پایه پنجم ابتدایی با استفاده از بازی های آموزشی و منابع دیجیتال توسط معاون آموزشی به منظور افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان» با هدف ارتقای کیفیت آموزش ریاضی، بهبود یادگیری مفهومی کسرها و توسعه حرفه ای معلمان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، کیفی با رویکرد درس پژوهی است.در این پژوهش، تیم درس پژوهی با هدایت معاون آموزشی تشکیل شد و پس از شناسایی چالش های آموزشی دانش آموزان در مبحث کسرها، طرح درس اولیه به صورت مشارکتی تدوین شد. در طراحی و اجرای تدریس، از بازی های آموزشی، فعالیت های گروهی و منابع دیجیتال برای ایجاد محیطی پویا و یادگیرنده محور استفاده شد. پس از اجرای نخست، اعضای تیم با مشاهده کلاس، ثبت شواهد و برگزاری جلسه بازاندیشی، نقاط قوت و قابل بهبود تدریس را شناسایی کردند. سپس طرح درس اصلاح شد و اجرای دوم با بهره گیری از پیشنهادهای ارائه شده انجام گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی و منابع دیجیتال، همراه با هدایت و پشتیبانی مستمر معاون آموزشی، موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال، تعامل گروهی و درک مفهومی دانش آموزان از مبحث کسرها شد. همچنین، فرآیند درس پژوهی زمینه ارتقای دانش حرفه ای معلمان، تقویت فرهنگ همکاری، تبادل تجربه و بهبود مستمر شیوه های تدریس را فراهم کرد.نتایج این پژوهش بیانگر آن است که راهبری آموزشی موثر معاون آموزشی، در کنار اجرای نظام مند درس پژوهی و بهره گیری از روش های نوین آموزشی، می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری، افزایش علاقه دانش آموزان به درس ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. ازاین رو، به کارگیری این الگو در سایر مباحث درسی و پایه های تحصیلی نیز می تواند به توسعه کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس کمک کند.