مشارکت والدین در فرایند آموزش دوره ابتدایی:بررسی نظری تاثیر سبک های فرزندپروری و درگیری خانواده بر پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نظری تاثیر مشارکت خانواده و سبک های فرزندپروری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. خانواده به عنوان نخستین و موثرترین نهاد اجتماعی سازی، نقشی بنیادین در شکل دهی نگرش ها، انگیزه ها و عادت های یادگیری کودکان ایفا می کند. این مطالعه با روش مرور نظام مند، پژوهش های انجام شده در بازه زمانی ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۴ را تحلیل کرده است. یافته ها نشان می دهد که درگیری فعال والدین در امور تحصیلی فرزندان، از طریق مکانیزم هایی چون تقویت انگیزه، ایجاد محیط یادگیری مناسب در خانه و تقویت ارتباط مدرسه-خانواده، تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دارد. همچنین سبک فرزندپروری اقتداری (Authoritative) در مقایسه با سبک های استبدادی، سهل گیرانه و بی توجه، بیشترین همبستگی را با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی نشان می دهد. در پایان، پیامدهای عملی این یافته ها برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان دوره ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، سبک های فرزندپروری ، پیشرفت تحصیلی ، دوره ابتدایی ، ارتباط خانه-مدرسه