رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه با اخلاق حرفه ای وخودکارآمدی معلمان ابتدایی شهرستان ساوه در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه با اخلاق حرفه ای وخودکارآمدی معلمان ابتدایی شهرستان ساوه در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ صورت پذیرفت. روش تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است؛ از نظر شیوه گردآوری داده ها، میدانی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و نحوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضرشامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان ساوه هستند که تعداد آن ها ۲۸۴نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۶۳نفر در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری در دسترس می باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده به وسیله پرسشنامه در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد. ابتدا در سطح توصیفی، با استفاده از شاخص های آمار توصیفی مانند جداول توزیع فراوانی، درصدها به بررسی اطلاعات مربوط به ویژگی های عمومی(جمعیت شناختی) پاسخگویان و با استفاده از شاخص های توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی به تجزیه و تحلیل توصیفی متغیرهای پژوهش پرداخته شد. سپس در سطح استنباطی، از آزمون کولموگروف – اسمیرنوف برای بررسی نرمالیتی متغیرها، برای آزمون سئوالات پژوهش و فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی(پیرسون و اسپیرمن) و رگرسیون استفاده شد. فرهنگ سازمانی مدرسه با اخلاق حرفه ای وخودکارآمدی معلمان ابتدایی شهرستان ساوه رابطه دارد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های آماری در فصل چهارم نشان داد تمامی متغیر های مذکور تاثیر معناداری بر اخلاق حرفه ای دارند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مدرسه ، اخلاق حرفه ای ، خودکارآمدی معلمان