تاثیر معلمان در سازماندهی و شکل گیری هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان

هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان یکی از بنیادی ترین مولفه های رشد فردی و موفقیت آموزشی آنان محسوب می شود. در این میان، معلمان به عنوان کنشگران اصلی نظام آموزشی، نقشی تعیین کننده در شکل دهی، تقویت و جهت دهی به این هویت ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش معلمان در فرآیند شکل گیری هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و با رویکرد مروری–تحلیلی به بررسی مطالعات داخلی و خارجی پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد نگرش ها، سبک های تعاملی، شیوه های تدریس، الگوهای رفتاری و انتظارات معلمان، تاثیر عمیقی بر خودپنداره تحصیلی، احساس تعلق اجتماعی، انگیزش درونی و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دارد. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه های روان شناسی تربیتی، تعامل اجتماعی و آموزش مبتنی بر هویت تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، هویت اجتماعی ، نقش معلمان ، تعامل معلم–دانش آموز ، رشد اجتماعی ، خودپنداره تحصیلی