بررسی رابطه هوش هیجانی با عملکرد مدیران مدارس

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های مهم در موفقیت فردی و سازمانی، در دهه های اخیر توجه پژوهشگران حوزه مدیریت و آموزش را به خود جلب کرده است. مدیران مدارس به دلیل نقش محوری در هدایت فرایندهای آموزشی، ایجاد تعامل موثر با معلمان، دانش آموزان و اولیا، و مدیریت تعارض ها و فشارهای محیطی، بیش از سایر عوامل سازمان آموزشی نیازمند بهره مندی از هوش هیجانی هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با عملکرد مدیران مدارس انجام شده است. این مقاله با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مروری بر یافته های پژوهشی تدوین شده است. نتایج نشان می دهد که میان هوش هیجانی و عملکرد مدیران مدارس رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد؛ به گونه ای که مدیرانی با سطح بالاتر هوش هیجانی، در تصمیم گیری، کنترل هیجان، ایجاد انگیزه، مدیریت روابط انسانی و افزایش بهره وری آموزشی موفق تر عمل می کنند. همچنین ابعاد مختلف هوش هیجانی از جمله خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش، هر یک به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر کیفیت عملکرد مدیریتی اثرگذارند. در پایان، پیشنهادهایی برای تقویت هوش هیجانی در مدیران مدارس ارائه شده است..

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد مدیران ، مدیران مدارس ، مدیریت آموزشی ، اثربخشی سازمانی ، مهارت های اجتماعی