بررسی مولفه های یادگیری معنادار در دوره دوم دبستان

پژوهش حاضر به منظور بررسی مولفه های یادگیری معنادار در دوره دوم دبستان صورت گرفت . بر این اساس و با سنتز پژوهی، به تحلیل محتوای ۱۸ مقاله داخلی و ۲ خارجی پرداخته شد. خروجی حاصل از فرا ترکیب یافته های مقاله در قالب یک الگوی مفهومی ادغام و ارائه گردید. در تحقیق حاضر ۶ مفهوم اصلی در ۱۱ مقوله قرار گرفت و در مرحله بعد این مقولات تبدیل به ۴ مقوله هسته ای شدند که در واقع شاخصهای اصلی الگو میباشند و این مقولات در چهارچوب مفهومی مورد ترکیب قرار گرفتند. براساس این پژوهش تعریف مولفه های یادگیری معنادار در دوره دوم دبستان به عوامل زیادی بستگی دارد و برای ایجاد یادگیری معنادار در دانش آموزان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سنتزپژوهی ، مولفه یادگیری معنادار ، دوم دبستان