بررسی نقش گفت وگوی کلاسی در رشد تفکر استدلالی دانش آموزان

گفت وگوی کلاسی یکی از مهم ترین راهبردهای آموزشی در رویکردهای یادگیری فعال به شمار می رود که می تواند زمینه ساز رشد مهارت های شناختی سطح بالا، به ویژه تفکر استدلالی، در دانش آموزان باشد. در محیطی که دانش آموزان فرصت می یابند دیدگاه های خود را بیان کنند، به نظرات دیگران گوش دهند، دلایل خود را توضیح دهند و استدلال های متفاوت را ارزیابی کنند، بستر مناسبی برای پرورش تفکر عمیق و منطقی فراهم می شود. این مقاله با هدف بررسی نقش گفت وگوی کلاسی در رشد تفکر استدلالی دانش آموزان، به تبیین مبانی نظری، سازوکارهای اثرگذاری، و پیامدهای آموزشی این رویکرد می پردازد. نتایج نشان می دهد که گفت وگوی هدفمند و هدایت شده در کلاس درس می تواند به تقویت تحلیل، داوری، تصمیم گیری و حل مسئله در دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه ها:

گفت وگو ، یادگیری فعال ، تفکر استدلالی ، مها رت های شناختی