تاثیرپذیری مهارت های اجتماعی، فرهنگی و یادگیری ضمنی از برنامه پویانمایی رسانه ای باب اسفنجی

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیرپذیری مهارت های اجتماعی آموزشی بر بعد فرهنگ آموزی یادگیری ضمنی باتاکیدبر پویانمایی رسانه ای انجام شد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون است و جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی بود. نمونه ای متشکل از ۴۰دانش آموز به صورت هدف مند و تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسش نامه های معتبر سنجش مهارت های اجتماعی، یادگیری، ارتباطی و شناختی بود که روایی و پایایی آن ها ازطریق مطالعات پیشین تایید شده است. داده ها بااستفاده از آزمون Shapiro-Wilk برای نرمال بودن، و Levene برای همگنی واریانس ها و تحلیل ANCOVA در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان دادکه گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، بهبود معناداری در مهارت های یادگیری (۷۵درصد)، اجتماعی (۴۶درصد)، ارتباطی (۱۹درصد) و شناختی (۴۲درصد)، داشت. برنامه های به مثابه باب اسفنجی با تبیین فعالیت های تعاملی و محتوای جذاب، یادگیری ضمنی را تقویت و فرهنگ آموزی مهارت های اجتماعی را تسهیل کند. درنتیجه ، پویانمایی رسانه ای می تواند به عنوان ابزاری موثر در آموزش غیررسمی برای تقویت مهارت های اجتماعی و یادگیری ضمنی مورداستفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، آموزشی ، فرهنگ آموزی ، یادگیری ضمنی ، پویانمایی رسانه ای